永泰一中2016——2017学年班主任培训计划
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3413 发布时间：2016-09-01
班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。在上一年班主任培训取得较大进展的情况下，如何引领班主任走专业化发展道路成为当前学校德育重点工作，通过各种有针对性的工作技能培训，提高班主任基本功水平，使班主任老师更好地担负起教书育人的重任。
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的发展打下坚实的基础。
二、组织领导
成立我校班主任培训领导机构
认真贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的发展打下坚实的基础。
二、组织领导
成立我校班主任培训领导机构
组 长：张厚林
副组长： 郑佑新 吴孟勇
组 员：金建俞 杨寿新 魏黎明 林立国 郑文新
三、培训原则
1.针对性原则
针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，探索班主任成长的途径，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训目标
1.针对性原则
针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，探索班主任成长的途径，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训目标
1.通过培训，提高班主任的师德修养，针对本班学生实际开展各项教育活动。
2.通过培训，提高班主任的工作能力，围绕各级部门的工作部署开展工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。
3.加强班主任班级工作的业务培训。切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
4.学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。
5.落实每月一次的班主任例会制度，组织班主任积极参加学习，相互交流工作经验、活动体会，如果有机会，通过主题班会等观摩、学习，提高班主任的工作艺术。
6.积极培植德育典型。加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班集体和先进班主任。
7.加强班主任心理健康教育培训。
（1）指导班主任要多渠道地了解和掌握学生的心理问题，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理问题的学生及时进行个别谈话和心理辅导。
（2）指导班主任认真上好心理健康课，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
（3）结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
五、培训方式
1．讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外请）进行讲座。
2．培训：开设班主任培训课程。
3．单独指导：凡未做过班主任工作的同志，在学院内选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。
4．自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例和新的《学生手册》等内容。
5．集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。
6．实景观摩：到兄弟院校进行考察学习与观摩。
7．课题研究：结合班主任工作的实际，拟订部分课题让大家进行科研，每个班主任每学期形成一篇论文，每学期召开一次班主任工作经验交流会。
六、培训内容
1．以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。
1．讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外请）进行讲座。
2．培训：开设班主任培训课程。
3．单独指导：凡未做过班主任工作的同志，在学院内选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。
4．自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例和新的《学生手册》等内容。
5．集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。
6．实景观摩：到兄弟院校进行考察学习与观摩。
7．课题研究：结合班主任工作的实际，拟订部分课题让大家进行科研，每个班主任每学期形成一篇论文，每学期召开一次班主任工作经验交流会。
六、培训内容
1．以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。
2．以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。
3．以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。
4．以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、参观考察、讲座等。
5．以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。
5．以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。
6．以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培训。如：师德教育、和谐校园等。
7．以总结、研究、提高为主题的交流活动。如：撰写学期论文、经验交流会等。
七、培训安排及主题
7．以总结、研究、提高为主题的交流活动。如：撰写学期论文、经验交流会等。
七、培训安排及主题
1．理论学习：班主任专业化发展学习材料（10）之班干部的选拔培养
《创建民主集体，提升生命质量》
2．观看录像：《班干部的选择与培养》（上）
——北京教育学院职业教育学院院长 吴安民副教授
《主题班会的设计与开展》（上）
——北京教育学院校长研修学院迟希新
《主题班会的设计与开展》（下）
——北京教育学院校长研修学院迟希新
国家级班主任远程案例式培训教程之春华秋实每一年
——《班主任的每一年》
4．班主任工作经验交流
5．外出考察
6. 集中培训
永泰一中德育处
2016年9月
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